为全面贯彻落实党的二十大精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025 年)》(教督〔2021〕1 号) 、《湖北省“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》 (鄂教高函〔2022〕19 号)和《湖北科技学院新一轮本科教育教学审核评估工作实施方案》（湖科教[2023]10号）等文件要求，我校拟于2024年9月接受普通高等学校本科教育教学审核评估（以下简称“审核评估”）。学院为扎实推进审核评估各项工作，全面落实立德树人根本任务，特制定本方案。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神、学校第四次党代会精神，坚持党对学院工作的全面领导，以立德树人为根本任务，以人才培养为中心，把立德树人成效作为检验学院一切工作的根本标准；以评估为手段，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，促进学院建设新时代高质量人才培养体系，深化教育教学改革，提高人才培养质量；突出内涵发展、特色发展、创新发展，促进学院不断追求卓越，奋力建设新时代高水平院系。

（二）工作目标

通过审核评估进一步贯彻落实立德树人根本任务，巩固人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，强化学生中心、产出导向、持续改进理念，促进人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的支撑度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度持续提升。

二、工作原则

坚持立德树人。坚持正确的政治方向，坚持以人才培养为中心不动摇，贯彻落实立德树人根本任务，不断更新思想观念，深化人才培养模式改革，提高教育教学质量，落实“三全育人”，坚持以文化人、以德育人，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持学生中心。以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，完善人才培养模式，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变，不断提高人才培养质量。

坚持问题导向。建立“问题清单”，严把正确办学方向，落实本科人才培养底线要求，提出改进发展举措，强化评估结果使用和督导复查，扎实开展限期整改工作，确保整改工作取得预期成效。

坚持持续改进。切实处理好审核评估与可持续发展的关系，处理好自评工作与其他工作的关系，使学院的评建工作融于“十四五”规划实施、日常教学工作、质量保障体系与质量文化建设工作之中，建立持续改进长效机制，培育践行学院的质量文化。

坚持实事求是。树立正确的评估价值取向，以“平常心、正常态”对待评估，以事实和数据为依据，不回避问题、不隐瞒事实，客观清醒地认识学院本科教育教学发展的现状与问题，深入思考内涵发展的方向与举措。

三、审核评估工作领导小组

组 长：徐斌、李继军

副组长：陈洪生、桂学勤、范平

成 员：汪蓉、肖文文、吴俊萱、皮正宇、丁文、冯媛媛、张亚平、汪志勇、陈博、李歆、晋建志、金国念、周炫、田凤霞、夏力超、黄志成

主要职责：

负责评建工作的领导、组织和实施；指导制定学院审核评估工作实施方案、《自评报告》、审核评估主要材料等重要文件的撰写、审定；指导、监督审核评估工作进展；审议、协调和决策审核评估评建工作的重大事项、政策措施；落实审核评估评建工作经费，为评建工作提供政策支持和条件保障。

领导小组下设办公室，办公室主任由陈洪生兼任，联络员为汪蓉，成员为肖文文、金国念、周炫、田凤霞、夏力超、黄志成、张亚平。

审核评估工作领导小组办公室负责评估领导小组的日常工作，组织、协调和落实审核评估领导小组决定的事项。具体职责为：

1.贯彻落实学校审核评估评建工作方案和部署，制定学院审核评估评建工作方案及阶段工作计划。

2.负责学院评建任务、各教育教学环节规范和评建工作的开展，及时检查评建任务落实情况，及时向评估办反馈各类评建信息。

3.负责学院教学档案及评估汇报材料（含自评报告、支撑材料、汇报展示电子文件）的汇集、整理及文字撰写工作，向学校评估办及各专项工作组提供所需资料。

4.负责组织学院的教育教学研究与改革、学科专业建设特色与亮点的培育与凝练工作。

四、评估范围与重点

1.审核评估范围

根据高等教育整体布局和高校办学定位、服务面向、发展实际，本轮审核评估分为两大类。其中第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史不同分为B1、B2、B3 三种方案。根据我校实际情况和发展需求，我校适用第二类审核评估 B2方案，即“已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校”。

第二类审核评估B2方案指标体系由一级指标、二级指标和审核重点三部分组成。一级指标分别是办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效7个方面。二级指标和审核重点设置统一必选项、类型必选项B2、特色可选项K2三种类型。

2.审核评估重点

审核评估重点是学校坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的成效，即：强化办学方向，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位；注重本科教育教学的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化。

五、核心任务

1.撰写《自评报告》

学院在全面自评的基础上，聚焦审核范围，通过各办公室自评提供的详实数据、事实，以及学院所填报的教学基本状态数据等，对学院整体办学情况进行全面梳理，采用纪实性描述，形成写实性报告。报告要求围绕审核评估指标体系，分别阐述学院是“怎么说的”、“怎么做的”（工作举措）、“做得怎么样”（取得的效果）、“做的不好的如何改进”、“改进效果如何”等等；分析存在的问题及产生问题的原因；提出整改建设的措施。重点回答办学方向和本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效等方面的思路、举措、经验和取得的成效，以及人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

2.填报高等教育质量监测国家数据平台

组织填报高等教育质量监测国家数据平台，在分析整合数据的基础上，生成《本科教学基本状态数据分析报告》。教学基本状态数据是对学校教育教学运行、办学条件、教学效果等情况的量化反映，是学院自评自建、《自评报告》撰写、线上审核评估的主要依据，是入校评估重点考察与深度查证的重要基础。在数据的采集与填报过程中，学院应统筹调度，实现各部门间的通力协作，做好信息管理机构与个人的专门培训，强化质量意识、责任意识，准确采集、认真核实各项数据，保证数据的真实性、完整性、可靠性和一致性，保证数据真实反映学院实际教学状况。

本次评估需提供最近3个学年的报告。

3.梳理评估工作材料

根据审核评估过程的具体需要，评估工作材料包括3个方面：教学档案、支撑材料和专家评估案头材料。教学档案是学院在教学管理、教学实践活动中形成的基本材料，是学院日常教育教学工作的“证据”，包括课程、试卷、毕业设计（论文）、实习实践等过程性与终结性材料。支撑材料指用于支撑或证明《自评报告》所述内容的相关材料，是对学院本科教育教学工作审核评估项目和要素起到支撑作用的证据性材料，包括管理文件、教学资料、学生学习档案、各类记录性材料、合作协议或其他佐证材料等。专家评估案头材料是方便专家进校考察工作的引导性材料，主要包括学院各部门、教学机构、实习实训基地和就业单位等材料，学院教学活动安排和人员目录如校历、当周课表、教师名单、学生名单、人才培养方案等。

六、工作进度及主要任务

审核评估工作分为宣传发动、自评自建、预评改进、专家评审、限期整改五个主要阶段，各阶段主要工作任务和进度安排如下：

（一）宣传发动阶段（2023年5月—2023年8月）

主要目标：

面向全院师生员工宣传发动，深刻认识审核评估对学校、学院改革与发展的重要意义；对学院改进教育教学工作、提升教育教学质量的作用；全面理解审核评估方案的新变化、新理念，准确把握自评自建工作的任务与要求。

主要任务：

1.成立学院审核评估工作领导小组。

2.制定《计算机科学与技术学院本科教育教学审核评估方案》，明确工作任务与要求。

3.召开学院评估工作动员部署会，组织学习审核评估专题学习资料，做好全院师生员工的宣传培训。

4.组织专题学习和研讨活动，并通过网站、讲座等方式，大力宣传，提高全院师生的认识。

（二）自评自建阶段（2023年9月—2024年5月）

主要目标：

依据审核评估指标和重点工作部署，全面开展自查摸底工作，总结优势、突出优势、分析问题、补足短板，深入推进教育教学综合改革。

主要任务：

1.按照计算机科学与技术学院新一轮本科教育教学审核评估指标体系任务分解表（附件1），紧扣审核指标与审核要点，切实、全面开展自评自建、填平补齐工作。重点做好以下工作：

（1）全面梳理学院的教学管理文件，并根据学院的实际，进一步建立健全各教学环节的管理制度，完善教学管理制度体系。

（2）全面梳理学院专任教师、实验技术人员、兼职教师、外聘教师的数量与结构情况，分析是否满足教学需要。

（3）全面统计学院实验室仪器设备、实习实训基地等教学基本设施情况，分析是否满足教学需要。

（4）严格按照学校统一要求，对教学档案进行自查整理，特别是毕业论文、考试试卷。要严格按照学校规范要求进行自查，并整改。

（5）按照成果类、人物类和其它类对学院支撑材料进行初步梳理。

2.按照计算机科学与技术学院新一轮本科教育教学审核评估指标体系任务分解表（附件1），自查整理相关支撑材料。要求做到院办公室有总表，各专业有清单，教师有材料。

（三）预评改进阶段（2024年6月—2024年8月）

主要目标：

配合校内外专家预评估，进一步查漏补缺，全面整改到位。

主要任务：

1.各教研室根据预评估的意见和建议，加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性补齐，充实各项材料，持续改进。

2.总结前期工作，研究和解决各种问题；进一步完善自评报告、支撑材料。

3.准备评估冲刺。

（四）专家评估阶段（2024年9月）

主要目标：

严格按照评估工作要求，配合完成线上评估与入校评估工作。

主要任务：

1.线上评估

根据线上评估情况，修改完善学院材料。

2.入校评估

配合完成专家入校评估工作。

（五）限期整改阶段（2024年10月—2025年10月）

主要目标：

根据评估专家提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案和措施，开展整改提高工作。

主要任务：

1.成立学院整改工作领导小组，以问题为导向，依据专家《审核评估报告》，明确学院本科教育教学薄弱环节及存在问题，提出针对性解决举措。

2.在整改期限内完成各项整改任务。

七、工作要求

（一）高度重视，加强领导。审核评估对学院改革与发展具有重要意义，是学院近阶段的中心工作。学院负责人要提高政治站位，高度负责，领导学院高标准、高质量完成此项工作。

（二）广泛宣传，凝心聚力。利用各种媒介，多形式、多角度地宣传审核评估的重要意义，增强全院师生员工的主人翁意识、大局意识、责任意识，凝聚全院力量，全体发动、全面准备、全员参与，正视不足，加强改进，总结经验，凝炼特色，建设个性鲜明的质量文化。

（三）精心组织，抓好落实。各专业教研室要根据工作方案要求，在学院审核评估领导小组的统筹领导下，明确责任主体，各司其职，齐心协力，狠抓落实，确保高质量完成各项工作。

计算机科学与技术学院

2023年7月4日

附件1

计算机科学与技术学院新一轮本科教育教学审核评估指标体系任务分解表

一、自评报告撰写专项小组

责任领导：徐斌、李继军

责 任 人：陈洪生

责任部门：教学办、党政办、学工办

主要任务：

   1.学院在全面自评的基础上，聚焦审核范围，通过各办公室自评提供的详实数据、事实以及学院所填报的教学基本状态数据等，对学院整体办学情况进行全面梳理，采用纪实性描述，形成写实性报告。

2.负责梳理评估工作3个方面主要材料：教学档案、支撑材料和专家评估案头材料。

二、教学管理评估材料专项小组

责任领导：陈洪生

责 任 人：汪蓉、肖文文

责任部门：教学办、党政办

主要任务：

任务	责任单位（责任人）
1、“十四五”发展目标定位、人才培养目标及思路、专业发展规划	教学办
2、各专业人才培养目标达成情况；	各专业负责人及各专业所有教职工
3、新版人才培养方案制订、修订调研论证材料（相关研讨会、邀请行业企业专家用人单位讨论培养方案制定的情况、专题会议记录等）；	各专业负责人及教学办
4、党政联席会研究教学工作的专题会议情况及记录等；	党政办、教学办
4、人才培养方案，课程教学大纲；	各专业负责人、教研室主任及所有教职工
5、近三年教学团队建设材料；	教学办
6、院部专业设置情况；	教学办
7、近三年教师教书育人典型事迹材料；	党政办
8、近三年学院师德师风建设材料；	党政办
9、近三年教师参与专业、课程及教材等教学基本建设情况材料；	各教研室主任及教学办
10、近三年新专业建设材料；	近三年新办专业负责人
11、近三年学生实习实践开展情况;	教学办、学工办
12、教师参加教学研讨会介绍教改成果的相关证明材料；	教学办
13、省级以上“卓越工程师教育培养计划”实施材料；	教学办
14、省级以上“专业综合改革试点”有关材料；	教学办
15、近三年考试材料（存档备查）：试卷、试卷分析表、成绩登记表等全套材料；	各教研室主任及全体教职工
16、课程目标达成情况分析；	各教研室主任及全体教职工
17、近三年主辅修、微专业和双学士学位人数；	教学办
18、各专业实习基地、合作协议及相关材料；	教学办
19、近三年毕业实习计划、总结等过程材料；	教学办
20、毕业论文（设计）全过程管理情况；	教学办
21、近三年毕业论文（设计）选题一览表；	教学办
22、毕业论文（设计）选题来自专业实践、科研课题、行业等情况统计；	教学办
23、以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业设计（论文）清单及比例;	教学办
24、近三年优秀毕业设计（论文）清单 ；	教学办
25、近三年大学生创新创业计划训练项目情况统计；	教学办
26、近三年教师年度考核情况；	党政办
27、推进马工程重点教材统一使用情况；	教学办
28、近五年公开出版的教材数；	教学办
29、近三年教师开展教学研究、教学改革方面情况；	各教研室主任及教师
30、行业企业课程资源库、真实项目案例库建设及共享情况；	各教研室主任及教师
31、教授、副教授担任专业负责人情况；	教学办
32、近三年学院、基层教学组织开展课程思政建设材料 （会议记录、文件报告等）；	各教研室主任及教师
33、近三年学院本科教学例会安排一览表；	教学办
34、近三年教授、副教授为本科生上课情况统计表；	教学办
35、近三年获各级教学成果奖等清单；	教学办及各教研室
36、近三年教师参与各类教学竞赛获奖名单、奖项清单；	教学办及各教研室
37、近三年学院教师主持各级各类教学改革项目情况一览表、发表教学改革论文清单；	教学办及各教研室
38、近五年教师本科教材出版情况统计表；	教学办
39、各专业及专业负责人、专业专任教师情况一览表；	教学办
40、近三年各专业举行的教学研究活动；	各教研室主任
41、各专业学门核心课、学类核心课、专业核心课开设情况，比例结构一览表；	各专业负责人
42、各专业培养方案中科教融合情况、产教融合基地清单及协议；	各专业负责人
43、各专业相对应的辅修专业培养方案；	各专业负责人
44、近三年开设辅修专业一览表；	各专业负责人
45、国家级及省级一流本科课程一览表;	教学办
46、省级质量工程课程建设类项目一览表;	教学办
47、线上课程资源一览表;	各教研室及教学办
48、各专业课程导图；	各专业负责人
49、学院、基层教学组织集体备课、研究讨论课程教学改革及教学质量相关材料；	各教研室主任及所有教师
50、获得一流专业建设点的学院在专业建设举措及成效；	计科专业负责人
51、近三年国家级项目、省级教学成果奖、省级教学项目、情况一览表;	教学办
52、近三年学院举行的教学活动;	教学办
53、学院教务教学工作人员信息一览表；	教学办
54、近三年教师教学工作量一览表；	教学办
55、近三年教师教学考核情况	教学办
56、学院教学督导队伍名单、工作记录；	教学办
57、近三年学院领导、基层教学组织负责人、专业负责人、教学督导等听课记录（原始听课记录）；	院领导、专业负责人、教研室主任、教学督导（每年36次）

三、学工管理评估材料专项小组

责任领导：桂学勤

责 任 人：吴俊萱、皮正宇

责任部门：学工办

主要任务：

任务	责任单位（责任人）
1、毕业生质量持续跟踪评价机制建立情况及跟踪评价结果	学工办
2、毕业生面向学校所服务的区域和行业企业就业情况、就业质量及职业发展情况 【可选】升学率（含国内与国外） 【可选】应届本科生初次就业率及结构	学工办
3、学生（毕业生与在校生）对学习与成长的满意度；	学工办
4、用人单位的满意度；	学工办
5、学院指导与帮扶（包括学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等）学生情况及相关支撑材料；	学工办
6、学生指导与服务的典型案例；	学工办
7、学院学风建设的工作计划及效果；	学工办
8、学院就业工作方案及实施情况；	学工办
9、近三年互联网+大学生创新创业大赛获奖情况；	学工办
10、参加国内外专业大赛获奖情况；	学工办
11、近三年优秀毕业生一览表；	学工办
12、近三年参与辅修学生、获辅修证书一览表；	学工办
13、学院暑期社会实践共建基地一览表；	学工办

四、科研、实验室管理评估材料专项小组

责任领导：范平

责 任 人：段善荣、黄志成

责任部门：科研办、实验室

主要任务：

任务	责任单位（责任人）
1、本科生参与教师科研情况；	科研办
2、实验室开放及使用记录；	实验室及各实验员
3、与科研院所、企业共建科研实践、实习实训基地情况材料；	实验室、科研办
4、省级人才培养模式创新实验基地建设材料；	实验室
5、近三年本科生以第一作者、通讯作者在公开发行期刊发表论文一览表；	科研办
6、近三年本科生获批国家发明专利一览表；	科研办
7、近三年本科生参加省级以上竞赛获奖情况一览表；	科研办
8、与科研院所、企业共建科研实践、实习实训基地情况一览表；	实验室